2024. március 05.
LEVIMORE PROJECT – Tanári beszámoló – Csehország Újrahasznosítás Csehországba tett utazásunk egy felejthetetlen élmény volt, amely tele volt kulturális felfedezésekkel és oktatási kalandokkal. Egy hét alatt […]
2024. február 20.
LESS VIRTUAL MORE REAL (LEVIMORE) PROJECT – beszámolók Hédi beszámolója Átsétáltunk a Károly hídon, ami valami eszméletlen látvány volt számomra. Megismertük a fogadócsaládokat. Úgy alakult, hogy […]
2024. február 09.
2023-1-HU01-KA122-SCH-000134459 Az Európa 2000 Gimnázium tanárainak idegen nyelvi, digitális-, és pedagógiai módszertanának fejlesztése angol nyelvi környezetben Élménybeszámoló – I. turnus Október végén utaztunk ki Máltára kolléganőmmel, […]
2024. február 05.
Megérkezés a hollandiai FAMUN 2024 ENSZ-modell versenyre Az Európa 2000 Gimnázium tanulóinak delegációja február 1-én érkezett meg a hollandiai Amersfoort városába, ahol a FAMUN 2024 ENSZ-modell […]
2024. január 30.
Az Európa 2000 Gimnázium Model UN (ENSZ-modell) klubjának lehetősége volt pályázni a Nemzeti Tehetség Program pályázatára, mely a hazai tehetséges magyar fiatalok nemzetközi versenyeken, valamint a […]
2024. január 26.
A projekt rövid összefoglalója A pályázat célja, hogy az Európa 2000 Gimnázium kétnyelvű oktatásában résztvevő, előválogatott és hazai versenyeken, szakmai programokon kimagaslóan szereplő tehetséges diákjainak lehetőségük […]
2024. január 11.
Az Európa 2000 Gimnázium tanárainak idegen nyelvi, digitális-, és pedagógiai módszertanának fejlesztése angol nyelvi környezetben Az idei tanév őszén indult ERASMUS+ projekt keretei között, iskolánk tanárainak […]
2023. november 25.
A Blended Learning projekt törökországi utazása során Isztambul volt a hab a tortán. A 15 milliós város nyüzsgő forgatagában a találkozások szépségét és örömeit élhettük át. […]
2023. november 24.
Szerdán Törökországban a Blended Learning program keretében egy kulturális- történelmi utazáson vettünk részt. Meghatározó élményt nyújtott a Maiden Castle, a Kanyatella, valamint a Hell-Heaven Sinkholes látványa. […]
